CHUYÊN ĐỀ LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC (LQVT)
Đề tài: So sánh, phát hiện quy tắc sắp xếp và sắp xếp theo quy tắc.
Chủ đề : Gia đình
Đối tượng: Trẻ 5 - 6 tuổi.
Thời gian: 30 - 35 phút.
Người dạy: Hoàng Thị Vân
Ngày dạy: 03/12/ 2024
1. Mục têu:
a.Kiến thức
- Trẻ biết so sánh, phát hiện quy tắc sắp xếp và sắp xếp theo quy tắc: 1-1; 1-2;
2-1; 1-1-1; 1-2-1; 2-2-1
- Trẻ biết sắp xếp theo quy tắc theo yêu cầu của cô.
- Trẻ biết sắp xếp theo quy tắc sáng tạo của riêng mình dựa trên quy tắc sắp xếp
đã học.
b.Kỹ năng
- Trẻ so sánh và sắp xếp được theo các quy tắc: 1-1; 1-2; 2-1; 1-1-1; 1-2-1; 2-21
- Trẻ tự thảo luận nhóm và đưa ra cách sắp sếp theo quy tắc riêng của nhóm
mình và chia sẻ được cách sắp xếp đó.
- Trẻ tự nghĩ và sắp xếp theo quy tắc sáng tạo của riêng mình dựa trên quy tắc
sắp xếp đã học.
- Trẻ nhớ tên trò chơi, luật chơi, cách chơi và chơi tốt trò chơi do cô tổ chức...
c.Thái độ
- Trẻ vui vẻ, hào hứng và thích thú khi được tham gia vào các hoạt động cùng
cô và các bạn.
2. Chuẩn bị:
a. Đồ dùng của cô
- 3 hình tròn màu xanh, 3 hình tròn màu đỏ, 3 hình tròn màu vàng, 3 hoa vàng, 3
hoa đỏ, 6 lá, 6 hình vuông, 6 hình tròn, 3 hình tam giác, thẻ số 1, thẻ số 2.
- Mô hình nhà bạn búp bê.
b. Đồ dùng của trẻ
- 3 hình tròn màu xanh, 3 hình tròn màu đỏ, 3 hình tròn màu vàng, 3 hoa vàng, 3
hoa đỏ, 6 lá, 6 hình vuông, 6 hình tròn, 3 hình tam giác, thẻ số 1, thẻ số 2, bút
chì, màu, vở bé làm quen với toán….
3.Tiến hành
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
HĐ1. Gây hứng thú- Ôn nhận biết quy tắc sắp
xếp 1-1; 1-2; 2-1;
- Trẻ hát
- Cô và trẻ hát bài " Cả nhà thương nhau'' và đi tham
quan mô hình cửa hàng nhà bạn Búp Bê.
- Trẻ trả lời
- Cửa hàng nhà bạn búp bê có bán những gì?
- Còn ai có ý kiến khác?

+ Đố các bạn biết những hộp bánh, kẹo được sắp
xếp theo quy tắc nào?
+ Vì sao con biết?
- Còn những chiếc bát và cốc thì được sắp xếp theo
quy tắc nào? Vì sao bạn biết?
- Chúng mình còn thấy gì nữa nào? Bạn nào có nhận
xét gì về cách sắp xếp của những hộp sữa?
=> Cô chốt lại các cách sắp xếp trẻ đã được học và
giới thiệu vào bài mới.
*HĐ 2: So sánh, phát hiện quy tắc sắp xếp và sắp
xếp theo quy tắc: 1-1-1; 1-2-1; 2-2-1.
* Sắp xếp theo ý thích.
- Cô chia lớp thành 3 nhóm và tặng mỗi trẻ một rổ
đồ dùng, hỏi trẻ xem trong rổ có gì ? và cô giao
nhiệm vụ:
+ Nhóm 1: Chọn tất cả hình tròn nhỏ màu xanh,
màu đỏ, màu vàng xếp ra bàn.
+ Nhóm 2: Chọn tất những bông hoa và những
chiếc lá xếp ra bàn
+ Nhóm 3: Chọn tất cả hình tròn, hình vuông và
hình tam giác, xếp ra bàn.
- Yêu cầu các nhóm sẽ hội ý, thảo luận và thống
nhất cách sắp xếp theo quy tắc theo ý tưởng riêng
của nhóm mình dựa vào những đồ dùng đó.
- Mỗi nhóm sẽ cử 1 đại diện lên trình bày trước lớp
cách sắp xếp của nhóm mình.
= > Cô tổng hợp lại các cách sắp xếp của các nhóm.
* Sắp xếp theo mẫu.
- Vừa rồi 3 nhóm đã tìm ra 3 cách sắp xếp khác
nhau với những đối tượng khác nhau. Bây giờ
chúng ta sẽ cùng nhau sắp xếp theo đúng các quy
tắc mà các nhóm đã lựa chọn nhé !
+ Đầu tiên là nhóm số 1 với đối tượng là hình tròn
màu xanh, đỏ, vàng ! Xin mời cả lớp hãy lấy tất cả
hình tròn màu xanh, đỏ, vàng ra và cùng sắp xếp
theo quy tắc 1 hình tròn màu xanh, đến 1 hình tròn
màu đỏ đến 1 hình tròn màu vàng sau đó lại lặp lại 1
hình tròn màu xanh, 1 đỏ, 1 vàng cứ như vậy đến
hết theo chiều từ trái sang phải nào ?
- Ai có thể nói cho cô biết chúng ta vừa sắp theo
quy tắc nào ?
- Xin mời các bạn gắn thẻ số tương ứng thể hiện
cách sắp xếp đó. (Cô đi bao quát, kiểm tra)

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện

- Trẻ thực hiện

- Trẻ trả lời

- Bạn nào có thể lên giúp cô sắp xếp theo quy tắc
1 :1 :1 trên bảng nào ?
- Vậy con hiểu sắp xếp theo quy tắc 1 :1 :1 là cách
sắp xếp như thế nào ?
=> Cô chốt lại cách sắp xếp 1 :1 :1 là Cứ một hình
tròn xanh - một hình tròn đỏ - một hình tròn vàng,
sau đó lại một hình tròn xanh - một hình tròn đỏ một hình tròn vàng lặp đi lặp lại như vậy cho đến
hết được gọi là cách sắp xếp 1:1:1 (Nếu trẻ trả lời
tốt thì cô không cần nhắc lại)
* Thực hiện tương tự với cách sắp xếp 1-2-1; 2-2-1.
- Cô cho trẻ để nguyên 3 cách sắp xếp đó và so sánh
3 cách sắp xếp và nêu nhận xét ?
=> Cô kết luận lại.
=> Cô củng cố: Cách sắp xếp được lặp đi lặp lại
theo 1 trật tự nhất định gọi là sắp xếp theo quy tắc.
Có nhiều cách sắp xếp theo quy tắc khác nhau. Hôm
nay các con đã được làm quen với 3 cách sắp xếp
xếp đó là: 1:1:1; 1-2-1; 2-2-1.
* Sắp xếp theo yêu cầu :
- Cô yêu cầu trẻ sắp xếp thật nhanh với đối tượng là
hình tròn xanh-đỏ- vàng theo quy tắc 1 :1 :1.
- Đối tượng là hoa đỏ, vàng lá theo quy tắc 1 :2 :1.
- Đối tượng là hình vuông, tròn, tam giác theo quy
tắc 2 :2 :1
* Sắp xếp theo ý thích:
- Cô cho trẻ tự sắp xếp theo ý thích riêng của trẻ,
động viên, khuyến khích trẻ sắp xếp theo 1 cách
khác các cách mà cô đã dạy. Cô cho 2-3 trẻ có cách
sắp xếp sáng tạo tự giới thiệu về cách sắp xếp của
mình.
* Phần 3: Luyện tập, củng cố.
- Cho trẻ thực hiện sách
- Trò chơi: “ Tiếp sức”
+ Luật chơi: Đội nào xếp đúng và nhiều nhất thì đội
đó thắng cuộc.
+ Cách chơi: Chia lớp làm 3 đội, mỗi đội lên chọn và
xếp tiếp đồ vật sao cho đúng với quy tắc cô đã chuẩn
bị sẵn…sau 1 bản nhạc mà đội nào xếp được nhiều
nhất và đúng thì đội đó thắng cuộc…
- Kết thúc cô hỏi trẻ hôm nay mình vừa được tham
gia cùng cô hoạt động gì nhỉ?....
HĐ3. Kết thúc

- Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện

- Trẻ thực hiện
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên thực hiện.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ lên thực hiện.

- Trẻ chơi

=> Cô nhận xét giờ học và cho trẻ hát bài “ Cả nhà
thương nhau” và ra chơi.