LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
LÀM CHIẾC GHẾ ĐỨNG ĐƯỢC
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức
- S (science- khoa học): Trẻ biết cấu tạo của một chiếc ghế.Trẻ biết tên
gọi, đặc điểm, chất liệu, cấu tạo của các loại ghế (ghế gỗ, ghế nhựa, ghế sofa…)
- T (technology- công nghệ): Trẻ thích thú ngắm nhìn và sử dụng các từ gợi
cảm nói lên cảm xúc của mình, nhận xét về chiếc ghế trên tivi (MT 124)
- A (arts- nghệ thuật): Sử dụng các nguyên liệu để trang trí cho chiếc
ghế. Trẻ biết cách tạo ra được chiếc ghế có thể đứng được. (MT 127)
- Trẻ biết phân loại được những đối tượng theo dấu hiệu khác nhau (MT41)
- Trẻ nói được ý tưởng thể hiện trong sản phẩm tạo hình của mình (MT
130)
2. Kỹ năng
- Rèn khả năng quan sát, thảo luận.
- M (mathematic- toán học): Sử dụng thước đo để đo những thanh gỗ
với kích thước khác nhau cho những mục đích khác nhau. (MT 128)
- E (enginering- chế tạo): Trẻ vận dụng các kỹ năng gắn dính, buộc, thắt,
chắp ghép để tạo thành chiếc ghế.
- Trẻ biết sắp xếp, sử dụng băng dính, dây chun, dây buộc để nối các
thanh gỗ lại với nhau.
3. Thái độ
- Trẻ chú ý quan sát lắng nghe và trả lời câu hỏi của cô.
- Cố gắng hoàn thành công việc được giao.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng của cô
- Máy tính, tivi
- Hình ảnh các loại ghế với các chất liệu khác nhau.
2. Đồ dùng của trẻ
- Que kem, que đè lưỡi, bìa cattong, cành cây khô, các nguyên vật liệu tự
nhiên, bông.
- Băng dính, hồ dán, băng keo, kéo, dây chun, dây len...
III. NỘI DUNG TÍCH HỢP
- Văn học: Câu chuyện “Một chiếc ghế cũ”
III. CÁCH TIẾN HÀNH
Hoạt động của cô
Hoạt động của
trẻ
1. Hoạt động 1. Thu hút
- Cho trẻ xem video về câu chuyện của 1 chiếc ghế cũ.
+ Các con vừa xem câu chuyện về ai?
- Trẻ xem

+ Vì sao chiếc ghế trong câu chuyện lại buồn?
+ Nếu là các con, các con có muốn giúp bạn ghế không?
+ Chúng mình có thể làm gì để bạn ghế vui hơn?
=> Cô dẫn dắt: “Hôm nay, cô và các con sẽ cùng nhau làm ra
những chiếc ghế thật xinh và có thể đứng được nhé!
2. Hoạt động 2. Khám phá cấu tạo của chiếc ghế:
- Cô cho trẻ xem hình ảnh qua TV, các loại ghế để trẻ cùng
thảo luận và trả lời các câu hỏi:
+ Đây là những loại ghế gì?”
+ Chiếc ghế dùng để làm gì trong cuộc sống hằng ngày?”
+ Chiếc ghế có những bộ phận nào?”
+ Theo con, vì sao ghế lại đứng được mà không bị đổ?”
+ Nếu chân ghế không đều nhau thì chuyện gì sẽ xảy ra?”

=> Cô chốt: “Muốn ghế đứng vững thì chân ghế phải chắc
chắn và cân bằng.”
3. Hoạt động 3. Giải thích
- Với những nguyên vật liệu trên con sẽ thiết kế ghế như thế nào?

- Chiếc ghế cũ
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Vì có 4 chân
- Không dứng
được
- Trẻ nghe

- Trẻ trả lời
theo ý thích
- Trẻ trả lời
Trẻ trả lời
- Đại diện trẻ
lên lấy nguyên
vật liệu

- Que kem này dùng để làm bộ phận nào của ghế?
- Băng dính, dây chun dùng để làm gì?
- Vậy ngay bây giờ cô mời các con cử đại điện 1 số bạn của
đội mình lên chọn nguyên vật liệu để làm bản thiết kế và thực
hiện sản phẩm nhé
4. Hoạt động 4: Áp dụng cụ thể - Sáng tạo của bé
- Trẻ viết bảng
- Đưa ra ý tưởng thiết kế một chiếc ghế: Trẻ sử dụng bút,
thiết kế
giấy vẽ các mẫu thiết kế mà trẻ nghĩ đến.
- Sử dụng thước đo để đo những thanh gỗ với kích thước khác
nhau cho những mục đích khác nhau.
- Các nhóm tự thảo luận và đưa ra ý tưởng thiết kế của nhóm
mình. GV gợi ý cho trẻ thêm về các họa tiết, chi tiết trang trí
cho chiếc ghế.
- Cho trẻ lên chọn nguyên vật liệu về nhóm của mình và thực
hiện.
* Trẻ thực hiện

- Cô gợi ý cách làm thông qua các câu hỏi:
+ Làm thế nào để kết nối các nguyên liệu vào nhau?
- Gv lưu ý hướng dẫn trẻ chắp ghép các nguyên liệu, cách đo
các thanh gỗ để tạo thành chiếc ghế.
5. Hoạt động 5. Đánh giá – Trưng bày sản phẩm
- Cho các nhóm trưng bày sản phẩm.
- Gợi trẻ thuyết trình:
- Con đã làm chiếc ghế như thế nào?
- Chiếc ghế của con có đứng vững không?
- Có giống với bản vẽ không? Chiếc ghế có đứng vững
không? Cần cải tiến như thế nào?
Cô nhận xét, động viên, khuyến khích cải tiến.
Tổ chức cho trẻ sử dụng ghế trong hoạt động chơi bữa tiệc
nhỏ.

- Trẻ trả lơì
- Trẻ thực hiện

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi