Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ
Bài: Làm thuyền nổi trên mặt nước
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Trẻ biết được vật nổi, vật chìm là gì; hiểu vì sao thuyền có thể nổi trên
mặt nước.(MT 124)
- Hiểu rằng những vật nhẹ, có hình dáng rỗng, phẳng rộng thường nổi
trên mặt nước hiểu được: “Thuyền nhẹ – nước đẩy lên – thuyền nổi.” S
- Nhận biết được các vật liệu có thể dùng để làm thuyền nổi như: xốp,
giấy bạc, nhựa, lá chuối, hộp sữa...(MT 127)
- Biết quy trình đơn giản để tạo ra một chiếc thuyền có thể nổi.(MT 128)
- Trẻ nói được ý tưởng thể hiện trong sản phẩm tạo hình của mình, biết đặt
tên cho sản phẩm tạo hình (MT 130)
E- : Quá trình trẻ sử dụng các nguyên vật liệu để chế tạo thuyền nổi trên mặt
nước T- Công nghệ: Sử dụng thiết bị trình chiếu (PowerPoint, máy chiếu,
loa, nhạc nền) để trẻ được trải nghiệm hình ảnh thuyền buồm, tàu thủy, thuyền
nan
2. Kỹ năng:
- A- Vẽ thiết kế thuyền, trang trí thuyền bằng màu sắc, họa tiết, cờ, buồm,
hình dán theo ý tưởng riêng – phát triển cảm xúc thẩm mỹ.
M- Toán học: So sánh kích thước, hình dang thuyền, đếm số nguyện vật
liệu cần dung (2 miếng xốp, 1 ống hút, 1 tam giác buồm)
- Rèn kỹ năng quan sát, dự đoán, lựa chọn vật liệu phù hợp.
- Phát triển kỹ năng khéo léo khi cắt, dán, gấp và trang trí thuyền.
- Biết hử nghiệm, điều chỉnh để thuyền có thể nổi – di chuyển.
- Tăng cường kỹ năng làm việc nhóm, giao tiếp và hợp tác.
3. Thái độ:
- Hứng thú, tích cực, tự tin trong hoạt động trải nghiệm.
- Biết giữ gìn, trân trọng sản phẩm do mình và bạn tạo ra.
- Hình thành tinh thần khám phá khoa học, yêu thiên nhiên và yêu lao
động sáng tạo.
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của cô
- Tranh ảnh, video ngắn về các loại thuyền (thuyền buồm, thuyền nan, tàu
thủy...).
- Một chậu nước lớn để thử nghiệm.
- Vật liệu làm thuyền: xốp, lá chuối, ống hút, giấy bạc, vỏ hộp sữa, bìa
cứng, keo dán, băng dính, màu vẽ.
- Nhạc nền nhẹ, bảng phụ minh họa quy trình STEAM (5 bước).
- Thẻ nhóm, khăn lau, giấy vệ sinh, tạp dề nhỏ cho trẻ.
2. Đồ dung của trẻ

- Dụng cụ cá nhân: kéo nhựa, keo dán, màu tô.
- Tâm thế sẵn sàng, tinh thần hợp tác nhóm.
III. Nội dung tích hợp: Âm nhạc, thẩm mỹ, toán
IV. Cách tiến hành
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
I. Ổn định tổ chức, gây hứng thú (5
phút)
Hoạt động 1: Đặt vấn đề
– Cho trẻ hát và vận động theo bài
– Trẻ hát, vận động theo nhạc.
“Em tập làm thủy thủ”.
– Cô trò chuyện: “Các con có biết
– Trẻ trả lời: “Thuyền để đi trên nước
thuyền dùng để làm gì không?”
ạ”, “Thuyền chở người, chở hàng”.
“Thuyền có thể nổi trên nước nhờ
điều gì?”
– Cô giới thiệu chủ đề: Hôm nay, cô
và các con cùng làm thuyền nổi trên
mặt nước nhé!
– Giới thiệu mục tiêu hoạt động:
– Trẻ hào hứng, sẵn sàng tham gia
“Chúng ta sẽ vừa học, vừa chơi, vừa
hoạt động.
sáng tạo như những nhà khoa học
nhí!”
I. Nội dung
Hoạt động 2: Khám phá
– Quan sát video, nêu ý kiến.
– Cho trẻ xem video ngắn về thuyền
chạy trên nước.
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
– Cô đặt câu hỏi gợi mở: “Tại sao
thuyền nổi mà viên đá lại chìm?”
– Trẻ quan sát
– Cô chuẩn bị 3 vật: viên đá, miếng
xốp, vỏ chai nhựa.
- Dự đoán kết quả thí nghiệm.
– Mời trẻ dự đoán vật nào nổi, vật nào
chìm và cùng thả thử vào chậu nước. – Thả vật vào nước và quan sát hiện
– Gợi ý: “Vậy nếu chúng mình làm
tượng.
một chiếc thuyền từ xốp hoặc hộp sữa, – Rút ra kết luận: vật nhẹ, có phần
liệu thuyền có nổi không nhỉ?”
=> Cô chốt:
Hoạt động 3: Lên kế hoạch hoạt
– Làm việc nhóm, trao đổi ý tưởng.
động – Cô chia trẻ thành 3 nhóm
(nhóm xốp, nhóm lá chuối, nhóm giấy – Quan sát vật liệu, thảo luận đặc
bạc).
điểm.
– Hướng dẫn trẻ quan sát vật liệu, đặt
câu hỏi: “Vật liệu của con có nhẹ
không?” “Có dễ thấm nước không?”
– Vẽ bản kế hoạch thuyền (hình
– Cô hướng dẫn các bước làm thuyền dáng, màu, buồm...).

(vẽ, cắt, gấp, dán, trang trí).
– Cho các nhóm vẽ kế hoạch trên
giấy: hình dạng, màu sắc, vật liệu
chính.
Hoạt động 4: Thiết kế
– Cô phát dụng cụ, hướng dẫn trẻ bắt
đầu thiết kế theo bản vẽ.
– Quan sát, hỗ trợ các nhóm cắt, dán,
tạo hình thân thuyền.
– Gợi ý trẻ tạo buồm, mũi thuyền,
thân thuyền cân đối.
– Khuyến khích trẻ sáng tạo riêng,
trang trí thêm cờ, hoa văn.
Hoạt động 5: Chế tạo và thử
nghiệm
– Cô hướng dẫn trẻ mang sản phẩm
đến chậu nước lớn.
– Mời từng nhóm thả thuyền xuống
nước, quan sát xem thuyền có nổi
không.
– Hỏi: “Vì sao thuyền nổi được?”,
“Nếu thuyền bị chìm, con có thể làm
thế nào?”
– Khuyến khích nhóm thử lại, điều
chỉnh vật liệu hoặc hình dáng.
Hoạt động 6: Đánh giá
– Mời từng nhóm giới thiệu sản phẩm,
chia sẻ điều thú vị khi làm thuyền.
– Nhận xét, tuyên dương nhóm sáng
tạo, sản phẩm nổi tốt.
– Tóm tắt kiến thức: “Thuyền nổi
được nhờ lực đẩy của nước và nhờ
làm bằng vật liệu nhẹ.”
– Củng cố: “Nếu vật quá nặng, thuyền
sẽ ra sao?”
– Dặn dò: “Về nhà con có thể thử làm
thuyền bằng vỏ lon, giấy bạc xem có
nổi không nhé!”
II. Kết thúc dự án
– Cho trẻ cùng hát và thả thuyền trên
chậu nước theo nhạc bài “Thuyền giấy
mơ ước”.
– Cô tổng kết: “Các con hôm nay thật

– Cử nhóm trưởng trình bày ý tưởng
trước lớp.

– Nhóm tự chia việc: người cắt,
người dán, người trang trí.
– Cẩn thận tạo hình thuyền, dán
buồm, vẽ họa tiết.
– Cùng nhau hoàn thiện sản phẩm.
- Lần lượt mang thuyền đi thử.
– Quan sát, nhận xét thuyền
nổi/chìm.
- Trẻ trả lời
– Cười vui khi thấy thuyền nổi, chia
sẻ cảm xúc.
– Đại diện nhóm thuyết trình sản
phẩm.
– Trẻ nghe
– Nghe cô tổng kết và chia sẻ thêm ý
tưởng.

– Hào hứng, tự hào về sản phẩm của
nhóm.

– Hát, vận động, thả thuyền.
– Quan sát thuyền trôi, vỗ tay cổ vũ
bạn.

giỏi, vừa là kỹ sư, vừa là họa sĩ, vừa là
nhà khoa học nhỏ tuổi.”
– Cảm thấy vui, tự hào và hứng thú
– Cảm ơn và khích lệ trẻ: “Cô tin rằng với bài học.
mỗi chiếc thuyền hôm nay chính là
ước mơ nhỏ của các con.”