Rác đến từ rô bốt (Tiết 3)
STEAM
S - Khoa học: Khám phá về các loại rô-bốt.
T - Công nghệ: Sử dụng loa, máy tính, thước, kéo,...
E - Chế tạo: Chế tạo rô-bốt từ hộp bìa catton.
A - Nghệ thuật: Trang trí rô-bốt.
M - Toán: Phân biệt được các hình khối, kích thước: to - nhỏ.
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Trẻ biết có nhiều loại rô-bốt.
- Biết nêu lên những hiểu biết của mình về rô-bốt.
- Biết lợi ích của rô-bốt trong cuộc sống hiện đại ngày nay.
- Biết rô-bốt chạy bằng pin, chuyển động được là nhờ cài đặt chương trình.
- Trẻ nói được đặc điểm nổi bật, công dụng, cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi.
(MT23).
- Trẻ thể hiện được một số điều quan sát được thông qua hoạt động chơi, âm
nhạc, tạo hình. (MT 37)
2. Kỹ năng
- Biết cấu tạo, hình dạng của rô-bốt.
- Biết vẽ, thiết kế rô-bốt thông minh.
- Lựa chọn, sử dụng những nguyên vật liệu sẵn có để chế tạo rô-bốt.
- Sử dụng những kỹ năng tinh để chế tạo rô-bốt theo thiết kế..
- Trẻ tập thuyết trình chia sẻ ý tưởng về rô-bốt mà mình đã chế tạo: cấu tạo, hình
dạng, lợi ích, điểm nhấn của rô-bốt.
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia chế tạo rô-bốt.
II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị cho cô
- Trao đổi với phụ huynh về nội dung phối kết hợp trong dự án này (Phụ huynh
cho con xem một số clip, thông tin về những chú rô-bốt thông minh, sưu tầm một số ảnh
về rô-bốt xem trước hôm mở dự án).
- Clip về chú rô-bốt giao tiếp, giao hàng, rô-bốt thám hiểm, rô-bốt bác sĩ.
- Mô hình rô-bốt; giấy AO.
- Bảng ghi đặc điểm của rô-bốt; bút dạ màu.
- Tranh ảnh về một số rô-bốt.
2. Chuẩn bị cho trẻ
- Giấy vẽ, bút chì, màu sáp.
- Các nguyên liệu mở: bìa catton, khối hộp (vỏ bánh to - nhỏ - cao - thấp), bát
giấy, ống hút, que tre, chai lọ nhựa, nắp nút chai to, nhỏ...
- Các loại chất gắn dính: băng dính 2 mặt, băng dính xốp, keo nến, keo sữa, hồ
dán,...
- Mô hình rô-bốt của trẻ.
- Máy quay hoặc điện thoại.
3. Lập kế hoạch tiến hành bài giảng steam Chế tạo rô-bốt
Hoạt động 1: Nêu vấn đề
Các loại rô-bốt, vai trò của rô-bốt trong cuộc sống hiện đại.

Hoạt động 2: Khám phá và tìm giải pháp
- Khoa học liên quan đến rô-bốt.
- Sử dụng sản phẩm công nghệ mô hình về rô-bốt.
Hoạt động 3: Lên kể hoạch hoạt động
Thảo luận về nguyên liệu, cách làm cụ thể, phân công công việc.
Hoạt động 4: Thiết kế
Vẽ thiết kể rô-bốt.
Hoạt động 5: Chế tạo
- Thực hiện chế tạo rô-bốt theo thiết kế.
- Yếu tố kỹ thuật, thiết kế và kiến thức toán được sử dụng trong quy trình chế tạo.
Hoạt động 6: Đánh giá
- Đánh giá rô-bốt theo tiêu chí đã thống nhất.
- Giới thiệu, trình bày quá trình làm rô-bốt và trả lời câu hỏi.
- Thay đổi nếu cần thiết.
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1. Gây hứng thú, ổn định tổ chức
Trẻ về nhóm, xem lại bản thiết kế nhóm mình, sau
- Trẻ xem về nhóm xem
đó trẻ phân công nhiệm vụ đi lấy các nguyên liệu để lại thiết kế
thực hiện chế tạo sản phẩm.
2. Nội dung
Hoạt động 5. Chế tạo rô-bốt
* Trẻ thực hiện: Trẻ thực hiện phối hợp với bạn để
- Trẻ thực hiện
chế tạo rô-bốt theo thiết kế.
Trẻ sử dụng các kỹ năng cắt, dán, gắn đính phối hợp
với bạn cùng nhóm để tạo ra rô-bốt theo bản thiết kế.
Giáo viên có thể gợi ý để trẻ lựa chọn những nguyên
liệu thay thế, thêm các chi tiết giúp rô-bốt hoàn
thiện, sinh động.
* Trưng bày sản phẩm hoàn thiện.
- Trẻ trưng bày sản phẩm
Hoạt động 6. Đánh giá
* Trẻ chia sẻ về quá trình tạo ra chú rô-bốt.
- Trẻ trình bày sản phẩm
Giáo viên cho về 2 nhóm: Mời trẻ trong nhóm trình
bày, giới thiệu về chú rô-bốt mà mình đã chế tạo ra
(Giới thiệu tên rô-bốt, đặc điểm, tác dụng của rô-bốt).
Các trẻ khác đưa ra câu hỏi xoay quanh rô-bốt của - Trẻ chia sẻ
bạn vừa giới thiệu.
* Chia sẻ cảm xúc của trẻ sau khi đã hoàn thành việc
chế tạo rô-bốt.
* Cải thiện - điều chỉnh - mở rộng:
Những rô-bốt của trẻ chưa đáp ứng được với tiêu chí đề
ra, giáo viên gợi ý để trẻ hoàn thành sản phẩm hoặc đưa - Trẻ lắng nghe
ra cách làm tốt hơn.
Nếu trẻ chưa tự trình bày được, giáo viên gợi ý các câu
hỏi xoay quanh các tiêu chí của chú rô-bốt để trẻ trả lời,
có thể điều chỉnh sản phẩm để phù hợp với tiêu chí.
3. Kết thúc dự án.